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加强课程建设,推进人才培养模式改革


 

 

随着我国经济社会的快速发展,行业企业对高等职业教育人才培养提出了新的更高要求。高职要提高质量办出特色,必须在课程体系、课程内容建设上下功夫。

     326日,高职学院教学研讨会在4号教学楼圆形会议室举行。参加会议的有执行院长王晓华、副院长李淑玲、院长助理雷成林、薛晓明、产学合作中心、教与学运中心、行政资源中心的主管、职业导师及其他相关人员。会议由李淑玲副院长主持。

     本次研讨会主要以加强课程建设为主题,旨在通过对我们定位的现代服务业的办学方向所开展的深度产学合作,围绕金融服务业、房地产服务业与休闲文化服务业所打造的三大专业群的介绍与分析,从产业→产业链 →专业群 →企业这一思考路径,确定我们的高职教育必须以现代产业及企业现实需求与发展趋势为依据,明确人才培养目标和规格,以培养职业能力为主线构建课程体系,更新课程内容,提高人才培养针对性和适用性,推进2+1人才培养模式改革。

     会议先后听取了四个关联性的简要报告。张海平老师以《高职学院产学合作发展》为主题,分享了我院两年来的校企合作模式、成果及项目进展,提出市场是一面镜子,我们的教学实施、培养过程将如何真正做到满足企业需求;张晓楠老师结合教育部2012年颁布的《高等职业学校专业教学标准》文件的相关精神,联系我院实际,以《订单类课程体系架构及课程建设规划 》为主题,分享了我院模块化的课程体系架构,同时诠释了知识、技能、态度三者如何贯穿于我们的课程体系建设之中。提出对侧重于职业能力培养的学习领域课程,应以企业需求为导向,突出课程的实践性和综合性,以工作实践为逻辑核心,围绕工作任务选择教学内容、组织教学活动,将知识、技能、职业态度的学习融为一体。为了保证订单教学以及学分制的顺利开展,刘娟老师以《教学师资及场地需求》、高鹏老师以《教学资源及场地规划》为主题,对师资需求、人数规模、教学场地、办公场地资源进行了需求分析及保障规划。

     针对交流环节中提出的如学分制选课、分组式教学、职业导师与辅导员的工作差别等相关教学问题通过讨论和相关人员的解答,对于解决方法和看法均达成一致意见。

     王晓华院长在此次会议中,关于课程建设着重强调了以下四点意见:一、加强通识课程五大模块的课程建设,加快课程研发的步伐;二、专业平台课程要根据岗位的定位以有用为度来建设,并举例百胜餐饮集团的内部管理课程的“有用”和“度”来说明,引以为鉴;三、加强分组式教学管理及授课教师的适应性,鼓励和倡导未来课程建设与研发以自编讲义为主,提供具体参考学习书目为辅;四、要求加快对订单各企业的岗位名称和典型工作任务的梳理,便于课程开发和课程建设工作。

     高职学院成立两年来,一直走在教学改革的路上,本次会议也是我院启动课程建设工作的动员会,大家会齐心协力,面对建立现代职业教育体系,勇于创新教学模式,正如王晓华院长所说:“让我们用开放的心态办学,对未来有所期待。”

 

 

 

(图一)认真聆听,积极参与

 

 

(图二)产学合作中心主任张海平做汇报

 

 

(图三) 订单项目主任张晓楠做汇报

 

 

(图四)教与学运行中心主任刘娟做汇报

 

 

(图五)行政资源中心主任高鹏做汇报

 

 

(图六)王晓华院长讲话

 

 

(图七)李淑玲副院长讲话

 

 

                                                               高职学院产学合作中心张晓楠供稿