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解锁金融 | 一课一世界,一师一风景

2021.12.12      金融服务系 刘娟      浏览量:

解锁金融 | 一课一世界,一师一风景


解锁金融

Unlock the financial

一课一世界

One lesson, one world,


一师一风景

one teacher, one landscape


——金融服务系组织教师进行示范观摩课






01  / 课前介绍

11月24日和12月8日下午,金融服务系在西C305教室组织开展了两场教学示范观摩课。此次活动主要邀请系部六位B类优秀教师授课,具体包括带《投资基金》的李晶老师,带《管理学基础》的赵静老师,带《经济法》的朱昭老师,带《初级会计实务》的马宏老师,带《财务报表分析》的刘尧老师以及带《证券投资综合实训》的张萱老师。她们为系部全体教师上了六堂生动、富有启发意义的教学示范课。六位教师讲授了六门不同的课程将理论和生活有机地融入课堂教学中,蕴含丰富的教学策略和有效的教学方法,吸引了大家上课的注意力,营造了良好的课堂氛围。金融服务系其他教师积极参与观摩、学习和讨论,深受启发。



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02  / 管理学新颖的教学方式

赵静老师的《管理学基础》课程授课对象是大一新生,属于“00 后”的群体。大一新生具有对大学教育还没有完全适应,且学生专业理论基础薄弱,对企业实际了解不多的特点,而《管理学基础》理论性较强,学生难以主动参与到课堂教学中。考虑到学生的学情,赵静老师参照BOPPPS 教学模式,设计了包括导入(B)、目标(O)、前测(P)、参与式学习(P)、后测(P)、小结及课后活动布置(S)六个环节的课堂教学。课程围绕有效激励的内容进行教学设计,通过播放2min左右《亮剑》中的视频,来激发学生的好奇心,并自然过渡到本节课的相关内容,即通过视频提出本节课的知识目标:掌握马斯洛需求层次理论;能力目标:分析下属的需求做到有效激励,提升领导能力。运用视频方式让同学们参与到马斯洛需求理论的系统体系中,降低理论知识的学习难度。同时通过小组讨论的形式,让学生分析西游记五人团队中的每个角色的需求,促使学生们达到实际应用训练的教学目的。



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03  / 经济法的基本概念

朱昭老师的《经济法》课程以央视财经的对话节目《数字化转型》为开篇,设计3分钟的课外拓展内容,来开阔学生的视野。随着大数据、人工智能、移动互联、云计算、物联网、区块链等信息技术的飞速发展,财务数字化转型成为企业数字化转型的一个重要切入点,所以让大数据与财务管理专业学生对这方面的知识予以关注显得尤为重要,不仅拓宽了学生的知识面,还能充分体现财务数据化学习在目前学习中的方向性和必要性。课程设计主要以新“三中心”教学理念和0BE结果导向的教学为出发点,在教学过程中,教师对学生进行引导、讲解、启发、提供脚手架式的帮助,以达到学生发展为最终教学目的。



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04  / 财务报表分析的寓学于趣

刘尧老师用通俗易懂的语言把会计的三大报表进行了解读和说明:《资产负债表》会计当中的唯一一个双栏式表格,说明了企业的钱的去向和钱的来源,为企业日后的投融资做准备,并且给这个报表取了两个容易记的名字(实力,底子);《利润表》遵循会计等式(收入-费用=利润)比喻为能力与面子;而《现金流量表》是企业资金的动向,主要说明了营运资金,投资资金,筹资资金三个模块,比喻为活力和日子。他主要采用工作任务系统化的教学方法,以学生为主体,以完成任务为驱动,始终推进学生进行思考、决策、创造,变学生被动听课的过程为积极思索、主动实践的过程,从而提高学生学习主动性、积极性,培养学生财务报表编制与分析能力。他的教学理念是希望通过创设一种直观的教学环境,让学生在轻松愉快、分组互动的教学气氛中获得知识,在完成一个个的具体任务之中具有“ 真刀真枪”实践的经历,体验解决问题后的愉悦感和成就感的教学模式,达到寓教于乐的效果。



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05  /  教学示范总结

教学示范观摩课为提高教师的授课水平提供了直观的学习机会,通过教学示范课,促进教师教学理论与实践两个层面的发展,有助于深化课程改革,实施有效课堂教学,为提升自身教学策略拓展了思路,为进一步提高高职学院课堂的教学质量搭建了学习平台。一课一世界,一师一风景,教师们在不断的历练中丰富自己的教学方法,提高自身的教学水平,展现出了精彩纷呈的魅力课堂。




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高职学院维度新媒体工作室

供稿人:金融服务系  刘娟

图  片:金融服务系  刘娟

排版:任金鑫

责编:杨晨靖

投稿:gzxyeurasia@163.com

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