当盛唐文化IP遇上高等教育实践创新

一场跨越千年的对话正在西安大悦城精彩上演

项目以"如何通过销售与活动策划让唐妞IP走进年轻人生活"为核心问题，构建"招募-培训-实战-复盘"四阶段PBL实施路径，全程贯穿学生主动探究与成果导向。以《新闻摄影》《销售管理》《媒介融合报道》《数字摄影与图像编辑》等课程为依托，将PBL项目式教学深度融入国潮IP销售场景。为学生提供了全周期、深参与、长效化的实战环境。

在五周多的运营期内，学生们分成不同小组，分批参与：

企业需求分析与项目洽谈

跨专业学生招募与团队组建

行业培训与内容策划

动线设计与顾客体验优化

现场执行、影像记录与品牌推广

数据收集与效果评估

学生不再是短期"体验"，而是真正融入项目节奏，面对真实市场中的各种变数与挑战。

通过简历筛选与现场面试，选拔30余名学生组成团队，形成"文化创意+营销管理"的复合型人才结构。

本项目由市场营销专业与新闻学、新闻采编与制作专业学生混编成组，充分发挥各自专业优势：市场营销专业学生侧重客流转化、活动策划与顾客体验管理，开展实地调研、消费者行为分析与促销策略优化；

每日复盘：教师在每班结束后组织15分钟"微课堂"，结合销售数据，用《销售管理》"绩效分析"工具找问题、提方案；

突发处理：针对国庆假期客流高峰，教师提前带领学生用"SWOT分析法"制定应急预案；

个性化指导：根据学生特点差异化培养，让每个学生都能发挥专业优势。

新闻学、新闻采编与制作专业学生主导项目影像记录、内容创作与传播推广，包括现场短视频拍摄、社交媒体内容输出、媒体关系维护与传播效果追踪；

全程跟拍：记录活动筹备、执行全过程，积累第一手影像资料；

内容创作：制作短视频、推文等融媒体内容，在社交媒体平台持续推广；

效果评估：运用传播学理论分析推广效果，为后续优化提供数据支持。

两专业协同完成从前期预热到现场执行再到后期反馈的全链路运营。这种基于真实任务的协作，不仅提升了学生的专业实战能力，更培养了沟通、协调、解决问题的综合素养。

在PBL项目式教学中，教师角色从“讲授者”转变为“支持者”和“引导者”。本次项目中，专业教师团队提供了多维度支持：

前期搭建：协调企业资源，明确项目目标，建立合作框架；

过程引导：定期组织复盘会，帮助学生突破瓶颈，引导而非代替决策；

资源支持：提供专业设备、场地与企业对接保障；

风险把控：在关键节点提供建议，确保项目不偏离轨道。

教师作为“脚手架”，在必要时提供支持，但在具体执行中充分放手，让学生真正成为项目的“主人”。

“唐妞驾到浪个集”项目是雇主企业桥合动漫打造的全新国潮IP，也是IP实体店的一次全新尝试，突破了往期IP公司运营的传统模式，基于校企多年的合作基础及信任，企业提出需求，学院搭建平台，学生团队交付成果，真正实现了“雇主导向” 与 “学生中心”的双轮驱动。

企业获得了年轻群体的创意与活力，学生则获得了难得的实战经验与行业认知，而学院也在产教融合中验证了PBL教学模式的有效性。

“学生团队不仅带来了新鲜创意，更在项目执行中展现了极强的学习能力和责任感。他们的影像记录和内容传播尤其令人惊喜！”

  ——桥合动漫总经理  孙曼