西安欧亚学院职业教育学院秉持 “雇主导向、学生中心” 理念，深化校企合作与产教融合。其智能财税系金融学（专升本）核心课程《产业分析与投资组合实践》精准对接雇主需求，组织 37 名学生赴巨子生物开展沉浸式调研，推动金融学习从理论走向实战。

课程由白润根老师领衔，联合东莞证券、巨子生物全程指导，以三维教学体系剖析巨子生物发展前景与投资价值，助力学生搭建产业分析逻辑、锤炼投资能力，最终形成兼具理论与实践价值的投资分析报告，为医美行业及相关投资决策提供参考。

01 前期筹备：带着问题出发，锚定调研方向

走访调研前，课程已完成理论与实践的前置衔接。白润根老师将核心知识点融入真实调研场景，要求学生提前搜集资料，系统掌握巨子生物的公司背景、产业环境及产品市场情况，结合产业生命周期理论预判企业发展前景；同时引导学生运用 SWOT 分析方法，从宏观、中观、微观三维度梳理企业核心优劣势与投资潜力。

课程聚焦产业洞察、科学投资理念与实战能力培养，助力学生用专业知识拆解产业逻辑、设计投资组合，为实地调研做好充分准备。

02 项目开展：沉浸式参访，理论对接实操

在企业工作人员引导下，学生们先后参观研发中心、生产车间与产品展示区，详细了解企业在生物材料领域的核心技术、研发流程、产品矩阵及市场布局 —— 从类人胶原蛋白的技术突破到美妆、医疗领域的多元应用，从企业发展脉络到行业竞争格局，学生们边听边看边记、实时交流探讨，让课堂上 “产业生命周期”“核心竞争力分析” 等抽象知识点与企业实际发展形成直观呼应。

座谈交流环节，学生们以教学小组为单位，围绕雇主关注的投资调研重点精准设计问题，就企业研发投入占比、未来市场拓展方向、行业竞争差异化优势等核心议题向企业负责人深度提问。

在微观财务分析模块，学生们聚焦核心问题咨询巨子生物财务总监，总监分享道：“财务分析不是简单看报表，而是通过数据穿透、逻辑校验、场景关联，挖掘企业经营背后的真实逻辑，预判潜在风险与发展潜力。” 他勉励学生做 “懂业务的数字分析师”，多走进企业、观察产业，从财务数据中读懂企业成长潜力。 东莞证券负责人对学生的问题设计与探究精神给予高度认可，称赞其展现了扎实的背调能力与清晰的逻辑思维，建议后续强化趋势预判与细节探究，并表达了欢迎学生实习期间参与公司真实项目调研的意愿。

03 总结展望：深化校企联动，构建育人闭环

本本次 PBL 项目式教学的顺利落地，既印证了 “以学生为中心” 教学理念的实践价值，也彰显了项目式教学改革的扎实成效。后续，学生将在东莞证券专业指导下，独立完成医美行业产业分析及投资报告，并由雇主企业进行专业评价。

学院将以本次合作为契机，进一步推进课程改革，深化校企合作模式，壮大核心雇主群，搭建全流程项目式教学体系。未来将持续对标雇主需求，让学生深度参与真实项目的产业分析与投资研判，探索 “企业提供项目 — 学生参与解决 — 优秀者入职” 的闭环实习就业机制，构建稳定深远的校企合作生态。同时依托核心雇主资源链接更多优质企业，为学生搭建丰富实践平台与广阔职业发展空间，持续探索多元创新教学模式，培育高素质、高技能金融人才。

04 学生感悟：在实践中成长，在探索中明晰方向

参访巨子生物让理论与实践深度融合，作为金融专业学生，我读懂了其 “科技研发 + 市场转化” 背后的财务逻辑，也明晰了财务数据与产业发展的联动，积累了宝贵实操经验。                                    

——专升本金融2401 史倩倩

此次调研让我深知产业分析需扎根真实数据与行业动态，不仅加深了对生物科技产业的理解，更学会了金融工具与产业分析的结合，为投资组合方案积累了实战素材。

——专升本金融2401 王永陆

曾觉得 “产业投资” 遥远，而这门 PBL 课程让我们掌握学习主动权。参访时带着问题与企业高管深入交流，我的波特五力模型分析获认可，既深化了专业认知，又锻炼了综合能力，真切感受到欧亚 “学生为中心” 的育人理念。   

——专升本金融2401 刘 悦

自提出 “雇主导向、学生中心” 人才培养理念以来，西安欧亚学院职业教育学院始终以实践为纽带，深化校企合作、创新教学模式。未来，学院将继续秉持这一理念，链接更多行业优质资源，将真实职场场景融入课程教学，让学生在实践中提升专业技能、明晰职业路径，培育更多适配市场需求的复合型金融人才，为区域产业发展持续注入强劲动力！