2025.11.04 
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高等教育改革浪潮中，传统课堂面临着巨大挑战：
如何唤醒沉默的课堂？如何弥合知识与实践的距离？如何让学生成为主动的探索者而非被动的接受者？
为了解决这些问题，我们将项目式学习（PBL）引入课堂中。
项目式学习（PBL）用“以学生为中心，以真实问题为起点”的核心理念，为我们提供了破题的关键路径。它不仅是教学方法，更是重塑教学生态、培养未来职业核心竞争力的战略支点。
为系统推进教学创新，职业教育学院PBL项目组于2024年正式成立。今年，我们进一步聚焦“产教深度融合”，旨在将企业真实项目引入PBL课程，推动学习从“知识输入”向“能力产出”的根本性跃迁。
此刻，第二届PBL课程设计大赛全面启动！
这不仅是一场比赛，更是一次推动教学范式变革的集体行动，诚邀您成为定义职教课堂新未来的“PBL教学设计师”。
在“学以致用的PBL教学双翼”工坊中，我们系统掌握了分析学情、设计项目的基本逻辑；在“迈向新范式”的探索中，我们系统了解为什么要用PBL，拆解了从“项目目标”到“脚手架”的项目设计流程。
这一次，我们不再只是“学习者”与“讨论者”，而是实践者。
此刻诚邀各位运用PBL思维，将自己所授的课程塑造为一个真实的探索场域——这不仅是设计一份方案，更是在打造“以学生为中心”的课堂体验，定义属于未来的学习。
我们期待看到兼具前瞻理念、扎实落地与创新精神的PBL教学设计方案。
请确保您的设计清晰呈现以下核心要素：
课程概况
课程名称与基本信息、所属学科/专业、课程目标与定位、项目周期与学时安排
项目设计理念与依据
为何选择PBL？（结合学科特点、学生发展需求、教学痛点等）
项目如何体现“真实性”？（如真实问题、真实角色、真实受众、真实影响）
项目设计与实施过程
驱动性问题（清晰表述，并说明其开放性、挑战性与真实性）
项目阶段划分（如：启动-规划-实施-收尾）
核心任务或核心驱动问题设计（每项任务对应的高阶思维与素养目标）
学生角色设定与团队协作机制
最终成果形式（如报告、原型、展览、发布会等）
过程性评价与“脚手架”设计（如里程碑任务、反馈机制、数字化工具使用等）
项目教学成效
学生学习成果展示（可附图片、视频、链接、学生作品样本等）
目标达成情况
学生反馈
教师教学观察与数据支持（如参与度、完成度等）
课程总结与反思
项目亮点与创新之处
实施过程中的挑战与应对策略
对PBL设计的再思考和未来的优化方向
我们深信，对优秀设计者的认可与支持，是对教学创新最有力的倡导。
本次比赛中的优胜者将加入“PBL教师设计项目孵化营”计划，获得全方位支持：
项目组认证：获颁职教“PBL课程设计师”证书。
成果展示：将获得分院的经费支持，一对一设计、孵化，于12月进行教学成果展示。
舞台亮相：分院优先推荐参加高级别教学竞赛，作品入选学院PBL教学案例库。
社群共进：加入PBL项目组核心教师社群，与PBL创新同行者持续成长。
为激励创新，并确保每一份优秀的PBL教学设计都能获得应有的认可与支持，本届大赛设立以下奖项：
一等奖（2名）
二等奖（3名）
三等奖（5名）
如果您已准备好接受挑战，请按以下指南完成提交您的设计：
获取战备包：在文章尾部可以下载本次比赛的文件，包含了教学设计模版、评分标准。
组建战队：可个人或团队形式参赛。
提交方案：于2025年11月22日 前将比赛的设计方案WORD 版和路演PPT，发送至liuxiaoming@eurasia.edu。
初赛评审：组赛方会邀请专家对投稿的方案进行筛选，前10名设计者将于11月26日下午进行决赛路演。
【重要赛程提醒】
方案征集：即日起 - 11.20
初赛评审：11.22 - 11.24
决赛答辩 & 公开路演：11.26
结果公示 & 成果展示：11.27-12.30
诚邀各位老师参赛！
参与这场从“真实世界命题”到“学生蜕变”的全过程！
在这里，您精心打磨的PBL教学设计，将从一份简单的方案，升级为一段被看见、被认可、并能定义未来课堂的卓越教学实践成果。
学校地址：陕西省西安市雁塔区东仪路8号
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